“对标一流”学习调研总结报告

  存在的优势:

  (1)师范生生源质量比较高;

  (2)教师专业素质与科研水平较高,尤其是理科各科师资力量比较强;

  (3)教师教育课程突破老三门,建立了一系列教师专业化课程,如教育科学研究方法、教育史、教师领导力、班主任工作,等等;

  (4)投入经费鼓励学科案例库等资源平台建设,教学模式与方法多样化;

  (5)学院经费充足,承接在职教师培训等社会服务项目较多;

  (6)依托卓越教师计划,实行本硕一体化培养,采取3+1+2研究生培养模式,从大四开始就将研究生课程提前开设。

  存在的问题:

  (1)师资来源不足,教师专业发展困难,教师年龄结构趋向老龄化,部分学科教师存在断档危机。

  (2)教师学院与各学科学院之间的沟通机制不畅,缺乏制度化保障,许多工作要靠人情来推动。

  (3)本科师范专业回归各专业学院后,教师教育课程与技能训练的效果可能难以保证。

  (4)师范生培养国际化程度较低,学生不愿意出国培训。

  未来发展思路与措施:

  (1)深化体制机制改革,出台教师教育学院与学科专业学院共同的具体方案。本科师范生将实行大类招生,大类培养,下学期实行分流。

  (2)加大人才引进力度,加强教师教育师资队伍建设,推进教师教育学科建设。面向全国招聘基础教育正高级教师或特级教师补充师资队伍。

  (3)改善办学条件,加强师范生教学技能训练,完善师范生教学技能考核与评价体系。加大教师职业技能实训中心建设,智能微格实训系统建设。以证书制来推动师范生教学基本功训练。

  (4)开展国际合作,拓展社会服务。

  几位学科方向的老师还介绍了他们各自的教学与科研情况,如课堂观察平台的运用,案例教学、PBL教学以及STEM教育等教学论前言。

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